山西晚报2024年10月11日发布:别错过孩子变聪明的机会 这所学校用5年时间探寻大脑的秘密明十三陵被挖后，怪异之事接连不断的发生，至今都无法合理的解释

“听音乐做作业到底好不好？”

“熬夜学习影响大脑发育吗？”

“玩游戏也能激发学习兴趣？”

……

人类的大脑就是一个宇宙，

但脑科学并不是高不可攀，

脑科学与我们学习成长的日常生活密切相关，

了解大脑是我们更好地认识自己的基础。

脑科学能帮助孩子

提高学习效率、更有效地休息、更科学地玩耍，

也能更好地认识自己。

有这样一所学校，

应用最新的技术帮助教育教学，

把握学生在学习过程和认知机制，

实施个性化教育，优化学习环境。

有这样一所学校，

在脑科学领域深耕数年，

结合已有的教学理论认知，

提高教师教育基本理论水平，

更好地用理论指导自己的日常工作。

北京师范大学亚太实验学校就是这样一所学校。

因材施教 时刻关注实验成果

亚太实验学校在一年级、七年级开展全体学生入学学习力初评检测工作，将检测结果与全国和地区大样本对照了解学校生源状况，为学生均衡分班，教师教学实效评价提供科学依据和参考。

每学期学校组织教师开展脑科学应用课堂教学交流分享活动，定期与非实验班日常教学成绩对比总结评价实验效果。在实验班级每学期定期测评学习力发展变化情况，通过自身对比数字分析了解实验效果。经过两年持续实践，学生学习力发展指数有显著提升，学习成绩有一定提高。

而基于不同对象，亚太实验学校也开展了不同的落实策略，将脑科学融入学校教育教学工作，提升教育教学质量和效果，促进学生的全面发展和成长，更好地满足学生的学习需求和发展需求。

探索创新 推进脑科学融入课程体系

在北京师范大学脑科学和教育专家团队主导下，一线教师与专家学者一同丰富完善相关课程资源。

在推进脑科学融入学校课程体系中，以同一年级不同班级不同学科教师为主导开展融入实践，探索不同学科(语数英基础学科和心理学科)教师对同一大脑课程资源理解使用的思路方法和优长，对使用的资源进行二次补充和完善达到相对理想的教育目标;在初中学段以不同年级同一学科融入方式探讨不同年龄段对同一教学训练内容的反馈找到最佳使用时间、最优方式和最佳效果评价检测方式。

落实培养体系 提供丰富课程和实践空间

学校自2019年成立少年科学研究院，以“在科学家身边成长”为理念培养拔尖创新人才，形成了以创新应用实验课程为主体的课程体系架构。

学校建立了生物与水环境、生物与高分子人工智能、生物与中医药研究三个专题高新实验室及情绪管理和脑科学应用等高品质的研究空间设备和学习环境，并结合每个实验室特点研发了拔尖创新人才培养专题课程，为英才培养提供了丰富的课程资源和实践空间。

2024年中招开始，学校高中部和脑科学中心联合研发高中英才班脑科学应用实验班课程，将已有脑科学成果融入高中日常教学，融入德育育人课程。

（此部分内容为学校暂定计划，不作为招生依据）

北师大亚太实验学校将努力实现：

人人懂脑、

人人科学用脑、

教师人人能融入教育教学新境界，

实现学校教育的高质量发展。

编辑 | 王硕