自省自查，好好做人——别成为校霸，也别霸凌他人

首先我们要知道成为一个校霸不是一件好事，但很多人都喜欢称王称霸的。特别是在小孩子不太懂事的时候，想证明自己的“实力”的时候，就想拥有众星捧月的那种感觉。这种感觉其实作为家长，过来人，我们是可以理解的。因为我们也都曾经想过有这样闪光的一天。可闪光可以，咱们得走正规的途径。成为学霸可以，成为科目霸也行，但如果以自己的暴力行为成为校霸那就得不偿失了。

我在初中的时候，我的一个同学就是校霸的一员，老师讲课的时候他不好好听课，搞小动作以及出声，老师制止了也不听。那位老师也是一个刚毕业的大学生，血气方刚的，挥起手中的书就打向了这位同学的头，同学反手就给了老师一个嘴巴。这一幕现在想起来依旧惊心动魄的。老师的暴力管教和学生的应急回应都说明了一个问题——霸，不是一件好东西。当一个人拥有霸气的时候，往往也是最愚钝的时候，是情绪达到了一个恶意的巅峰值，很难控制住。

如何控制自身的恶意和霸气，就要懂得情绪的自控。

要想做到情绪自控往往需要学校和家庭的通力合作。学校是培养学生德智体美劳全面发展的地方，但也是大杂烩，一锅掀——一个大锅里既煳白薯也蒸着肉。在这里我们通过孩子的学习成绩会知道孩子是否是读书的那块料，这一点我们得承认孩子们是有学业上喜好的区分的。那就转而到家长身上，别拿着自己的孩子去对比其他的孩子。这是很多家长的通病——你看谁家的孩子怎样怎样，你看看你。。。。

很多人会说，成为学校霸王的孩子大多都是富家子弟，或者家庭不健全。这些都不是重点，重点是成为校霸的孩子在人生发展的某个阶段，他没有得到心理上的满足，情绪的释放没有得到很好的回应，进而造成他无法控制住自己的情绪，一路下滑，成为了一个情绪的懈怠者。

当孩子在发展阶段，处于不满足的状态下时，他就会从其他的途径找到一种满足感，于是和一些“志同道合”的人开始了一些霸凌的思想和行为。

大家都看过电影《新警察故事》，里面的阿祖是总警司的儿子，家境优渥，但长期遭到父亲的身体以及言语上的暴力虐待，形成了他逆反的人格，于是建立团伙专门的挑衅警察，以此来建立自己的价值观和满足感。当一个人在成长的过程中，人格没有建立健全的时候是很容易走偏的，价值感缺失会把生命当成儿戏，或者在意识深处都没有任何的概念可言。

认识到这些的时候，作为家长我们要知道教育孩子的重要性——不是不缺衣少吃，不是车接车送就是爱，而是要做到真正的陪伴——内心的陪伴。要帮助孩子建立正确的人生观、价值观和世界观。要让他们明白自己的重要性，同样要让他们懂得，他人和他一样都是很重要的角色，缺一不可。

如果能做到和孩子面对面坐下来聊聊天，谈谈事，虽然观点不同，但方向吻合的时候我们应该窃喜，因为孩子会让我们放心，安心。但如果孩子避而不谈，或者只报喜不报忧的时候，我们应该提高对孩子的关注，不要轻视这个问题。因为孩子有可能正在遭受着欺凌。

当孩子遭受到校园霸凌的时候，特别是长期遭到霸凌的孩子很少会跟父母谈及这些事情，他们已经学会了承受和忍耐，甚至到了麻木的程度。可想而知，在这个背后我们的父母是怎样的父母亲啊。

老子的道德经中说，上善若水。道理我们都懂缺的就是坚持去做的恒心和毅力。很多时候，我们会做出很感动的样子，当然这是为自己的平日的付出感动的，而不是为他人因你的付出有所改变而感动的，这证明了一点就是你的付出其实没有价值，没有到位。那我们应该如何真正的走进孩子的内心深处呢？还是陪伴。因为人是群居的动物，需要在某些方面让他人见证自己的价值，最开始的时候，父母就是他们的见证人。最开始的见证人一直在影响着孩子一生的成长。所以我们应该及时的、时常的给予孩子们正确的评价。孩子们其实最希望的也是父母能够给予他们最好的指引。

人生路上，都不容易。余华的《在细雨中呼喊》中的男主人公在父亲死后，才会向着风雨呐喊，说声对不起，因为生活迫不得已让他对父亲做出不孝敬的事儿。但都是前有因后有果。我们作为故事外的人，只能看着他人的故事，在一阵唏嘘感慨的时候，赶紧自省自查一番，好好的做人，好好的教育自己的子女——别成为校霸，也别霸凌他人。

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