张碧玲：山区执教31载，用坚守带孩子走出大山

乡村教育，是乡村拥有生命的源泉，传递着知识与希望的火种。在我们八闽大地的广袤山区、星罗棋布的海岛，一批批乡村教师、乡村校长扎根农村，在三尺讲台上默默耕耘，谱写着教育的非凡史诗。他们的教育情怀，他们的教育故事，他们的心灵感悟，值得去关注、去探寻、去传递。第39个教师节，海峡教育报选取部分省优秀教师荣誉获得者的感人故事刊发，致敬广大乡村教师群体。

******

从前，洪山到永定城区需要三四个小时的车程，途中山环水绕，需要搭车乘船。如今，龙湖大桥跨过棉花滩水库，让两地车程缩短到了半个小时。

架桥修路，打破自然地理环境的限制，靠的是现代科技。教书育人，打破乡村学子知识闭塞狭隘的状况，她用的是31年的默默坚守付出。

用爱育人，用爱执教。从1992年毕业至今一直在教学一线的乡村教师张碧玲，把自己的情怀投入到她所热爱的乡村教育，把自己的青春和激情全部奉献给家乡的孩子们，成为孩子们睁眼看外部世界的“第一面镜子”。

以己为镜，照见山外的世界

1992年的洪山，是永定最偏远的一个乡，交通闭塞、信息滞后，盘山公路弯弯曲曲、坑坑洼洼，晴天尘土飞扬，雨天道路泥泞，普通人第一次到那儿都会晕车、呕吐。

但张碧玲不惧困难，刚毕业就毅然返回家乡任教，而且一待就是31年，扎根乡村毫无怨言。她说：“成为一名光荣且优秀的人民教师是自己从小的梦想。”从走上讲台的那一刻开始，她就将自己交给了散发着泥土芬芳的乡村教育。

“同学们，这段飞机撞击摩天大楼影像，你们知道发生在哪个国家吗？”刚担任中学地理老师的张碧玲精心准备好情境导入的视频，满怀期待地提问，却意外遇冷：班上学生一脸茫然，眼神里满是疑问，却没有学生说出答案。

“作为一名中学地理老师，我想通过精心设计的课堂，让孩子们了解大山外面的世界，不同地方的风土人情、祖国的大好河山、蓝色星球的海陆面貌、浩瀚宇宙的深邃奥秘。”张碧玲老师针对乡村孩子对外界接触少，信息获取不足的情况，结合地理学科特点，合理选择辅助教学手段，创设情境，设计好每一堂课活动内容及梯度问题，让学生顺势而学。

近年来，得益于国家教育高质量发展战略，城乡教育水平基本达到均衡发展，并在优质上不断发力。张碧玲的课堂里，动态演示、教学模型、情景展示等等新技术的运用，让学生们更好地学习知识，形成了独特的有效的“张碧玲地理课堂”教学方法，在本学科教育教学领域享有较高的知名度和影响力。

关心爱护，照顾学生的身心

争当有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，这是张碧玲终身奋斗目标。31年来，她认真耐心教育每一位孩子，关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活、思想等各方面动态，耐心解决孩子们在学习、生活和心理方面遇到的困难。

农村学生，不少是留守儿童，面临更多的家庭生活压力，学习压力。2022届有一位脱贫户学生，患有先天性的身体疾病，家长忙于工作没时间监督。“经过一段时间的观察，我发现她的性格内向，很痴迷于玩手机，爱看网络小说。”张碧玲敏锐地发现异常后，多次去家访了解情况，组织学生去慰问。

“她是我们大家庭里的一分子，为了让她感受到集体的温暖，我和班干部商定，每周去女生家里帮扶，辅导学习，补缺补漏，并逐渐帮助她克服不良的学习习惯。”张碧玲和同学们的持续关爱下，她渐渐变得开朗，并顺利参加中考。

在不断地尝试与总结中，张碧玲摸索出一套适合农村中学生的管理模式。她常跟家长说的一句话就是：“孩子交给我，你放心吧。”在她的心里，每个学生都是自己的孩子一样，要帮助孩子快乐学习、健康成长，鼓励每个孩子勇于追梦。她是孩子们口中亲切的“玲姐姐”，是家长们尊重的“张老师”。

倾心育人，照亮成才的道路

洪山中学虽然地处大山深处，却阻挡不了倾心育人，燃烧自己，照亮学生成才道路的乡村教师们。长期坚持在教学一线，张碧玲出色地完成教学工作教育教学效果显著，近五年所任班级教学成绩稳居全区前列，家长满意率高，学生、家长评议满意率达95%。

著名的花岗岩石材“永定红”产地就在洪山镇，因为前期缺乏管理，作为经济支柱的永定红石材产业却使得青山挂白、粉尘飞扬，“牛奶溪”（注：石材开采打磨需要大量用水，含有细微颗粒物的废水直接排入溪流，导致水资源污染）等生态问题突出，曾被省里挂牌督办……一场由乱到治、由散到聚、由小到大的华丽蝶变在洪山上演。

“把课堂带到校门外，利用现成鲜活的产业转型发展，我引导学生做好田野调查，认真观察思考，围绕洪山如何在加强生态保护的同时，构建石材循环经济产业链进行小论文写作《永定区洪山镇地理环境调查研究》，获得永定区第十届中学生地理科技小论文三等奖，是学校地理学科第一个获奖的学生。”张碧玲的启发式教学，极大激发了学生的学习热情。