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俗话说，恶有恶报，善有善报。但这话如果用在教育上，却不一定对——

因为我发现，越是“恶”的老师，比如班主任和政教主任，学生越害怕，教学成绩就越好；相反，越是慈善的老师，学生越不害怕，教学成绩就越差。

热闹的课堂也不一定是好课堂。例如，同事语文老师非常幽默，上课如赵本山讲段子，一句一笑，全班都嗨，极其热闹。但班级成绩却屡屡垫底！

这就是尴尬的现实。

这也说明：要做一个教学成绩优秀的教师，不要做老好人，不要太幽默。

近年来，由于有关惩戒学生带来的负面影响，越来越多的教师选择做“佛系”。殊不知，这样的选择，不仅害了自己的职业前途，也害了学生的未来。

做“佛系”老师，看起来没有得罪学生，与学生关系融洽，但是从长远来看，学生成绩没有上去，最终不仅尴尬了老师自己，还是会得罪学生和家长——没有教育学生成长，家长和学生还是会有意见。

首先，不做老好人，严格要求学生，践行“严师出高徒”。

学生是有惰性的，也是聪明的，他们善于察言观色，对待老师也会“捡软柿子捏”。

通常脾气好的老师布置的任务，他们会打折扣；而对于严厉的老师，他们就会“乖乖听话”，老实完成。

为什么严师能出高徒？是因为学生落实得好。

另外，脾气好的老师，往往责任心没有脾气火爆的老师强。脾气好的老师，大多是佛系教师，我教我的书，学不学在于你，所以对学生缺乏督促，教学效果就比较差。

学生是正在成长中的人，更具有“人性的弱点”。中国有句俗话，说有的人就像骆驼，驮重不驮轻。有些学生就是这样，隔靴搔痒式的教育往往不起作用，你越是放松，他们越是得寸进尺。

其次，不断充电，提高自己的教书育人的水平，不用虚浮的幽默哗众取宠。

随着年龄的增长，老师与学生的兴趣和爱好的差距越来越大，对时尚和流行的东西看法也迥异，只有不断学习，不断更新自己的知识库、教书的手段和技术，才能跟上时代的节奏，让学生满意。

有的老师，即使年龄很大，也很受学生喜欢，他们不仅书教得好，而且了解学生的喜好，永不落后于潮流。

须知：一个老师受到学生的喜爱，绝不是靠脾气好得来的。

有的老师用肤浅、甚至是粗俗地玩笑来取悦学生，获得课堂的热闹，误以为这样的课堂生动活泼，岂不知这样的热闹往往是少数学生在起哄，浪费了更多学生的宝贵时间——这样的课堂如何获得较好的成绩呢？

或曰：难道你这是在提倡，当老师就要“心狠手辣”？

在回答这个问题之前，我们先看看冰心老人的一段名言：

“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

这段话说明了，老师不是不能“心狠手辣”——当老师的责任，就是要指出学生所犯的错误，帮助他们改正，不断完善自我。

关键是老师心中不能缺少爱。在严厉对待学生的时候，要让学生“踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”。

爱，要放在心里！放在心里的爱，学生会感受到，从而不仅不会怨恨老师，反而会感激老师。

心中有爱的老师，即使行霹雳手段，也如春天的北风，吹到脸上，也不觉得寒冷。

大希老师的原创作品，欢迎关注，谢谢点赞。

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