播音周刊：前脚专访盖茨，后脚造访广体、暨大，白岩松出席说了啥

⭐发布日期：2024年09月21日 | 来源:学霸说财

⭐作者：徐孝琳责任编辑:Admin

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中外众咖浙传论见主持人发展

近日，来自美国、英国、印度、韩国、土耳其等5国的国际专家学者和全国26个省、自治区、直辖市的81家高校专家学者、媒体从业人员、研究生共计150余人齐聚浙传下沙校区，参加“中外主持人发展国际会议”，众咖共掀“头脑风暴”，直击行业“痛点”，探索“突围”之道。

©浙江传媒学院

主会场发言中，作为今年总台主持人大赛的坐镇评委，北大新传学院副院长、教授、博士生导师俞虹，以自身参与大赛为关照面，从节目主持现状认知、主持人发展认知以及主持人教学思考三个维度切入思考，提出在传播理念、节目状态、主持风格不断变迁的当下，立足口语传播视野，拓宽主持人的综合素质与专业素养的进路。

©浙江传媒学院

人工智能新闻主持人、新媒体平台主持人的传播策略、视频讲述者的能力构成、播音主持史学研究、融媒体背景下主持人发展策略、播音主持教育教学改革和人才培养……分会场的与会人员从上述领域展开对谈交流。

边看“编”说：中外主持人发展国际会议？一些播音生听闻这种规格甚高的响亮头衔，定会下意识反应：不是外国没有播音主持专业吗？但转念一想，噢，人家也有播音员（报道员）和主持人。其实国外也有播音主持艺术研究，只是一门实学和隐学，不如中国成为时代显学。

中传播音学院成倍老师与学生合译的《镜头前：如何报道、主持、采访》就是美国高校教授在象牙之塔讲授自创的《镜头前》报道课程讲义。这门课程也培养了许多职业记者和新闻主播。而浙传高国庆老师参与主编的《中美播音理论发端著作点校、整理及翻译》一书，则是对中美首部播音理论著述进行对比细究，从而总结中外异同。一个确切稽考即是，美国电台诞生早于中国，但其播音学理专著《广播播音》却晚于中国《无线电播音》面世九年之后。

世界上第一位主持人出自美国，谁说外国没有播音专业研究？美英国家贴地行走，专业实践家大业大。引他山之石，为国内行业支招。中外主持人发展国际会议请进来，走出去，实有必要。

白岩松暨南园喊话播音教学培养

“我还是期待新闻传播教育和播音主持的培养把一定的合适比例放到不变的核心力量和‘人’的上面”。”上周六（11月23日），第三届中国主持传播论坛（2019）在暨南大学举行。来自全国各地的业内大咖、学人学徒共议主持传播各色话题。会上，白岩松受邀分享演讲。这不是其第一次莅临暨南园，2013年，他曾参加于此举行的2013华语主持传播高峰论坛。

©暨南大学校友会

本次论坛他发言表示，主持是技术，而人是内容，面对新技术对传媒所带来的影响，如今的主持人培养还应重点关注人的培养，主持人是否具有人格魅力、人生阅历、人性观察力、人际沟通力、抗心理压力等十分关键，主持人本身怀有永远为人服务的理念也尤为重要。此前一天，白岩松还随《对白2019·让我们和更好的你聊聊》全国高校巡回演讲活动走进广州体育学院，直言“我们平时总在说‘体育’，重音似乎落在了‘体’上，但今天应该把重心放在‘育’上，‘体’出现了问题，也许问题在‘育’”。

©广州体育学院

边看“编”说：说到“主持传播”顿感回到80年代兴起的“主持人节目”研究之热。对于一些播音生来说，前者不甚了了。简言之，即由主持人所进行的传播，将主持人及其传播轨迹放置传播学视域进行思考——大众传播人际化与人际传播大众化的产物。人大高贵武教授在15年前即出版了相关解析书目。近年来，随着相关会议和季刊的相继出现，该领域进入人们的观察视野。

值得注意的是，类似长治医学院等专业院校的老师也与会带来健康传播等方面的思考。这说明主持传播正在破壁推进多元协同研究，延展学理进路，诞生更多研究变体。当然，白岩松的发言一如既往关注人的主体核心，也与主持传播核心要义不谋而合。

川影学子再掀半期思维风暴

川影播音主持学院一年一度的思维交流近日举行。众多老师到场检视18级同学半期学习成果。在首场班级展示当中，同学们从达·芬奇油画《蒙娜丽莎》的双眸着眼，以别具一格的视角来读解这位传世女性。又通过米开郎基罗所作壁画《创造亚当》的描绘来体现画中男子的力与美。借由枝蔓开来，泛舟西方艺术史海。

©四川电影电视学院播音主持系

在理论展示环节，生活实践勾连理论思维，类似鲜活例证屡见不鲜，“把数学当中的元素α、β 和π，和播音发声的部位双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻来形容思维的概括性；把两个一组、三个一组，白键按顺序排列的钢琴键和一分二、二分四的细胞以喻思维的基本规律；当走在人民公园的时候，看到很多鱼，要想知道鱼的年龄，即可通过观察鱼鳞的纹路➕1便是鱼的年龄了，虽没有直接参与，但是可以通过现象来进行一个思考和判断，这是思维的间接性。

边看“编”说：玩命的中学、快乐的大学？在川影似乎难成真。这里的魔鬼晨练，大点杀的月评、闻风丧胆的思维课，诸般川影播音学子的惊恐时分，正好契中教育部要求的课程优起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来。

播音学子的庸懒散，总是紧张不起来，在各大高校普遍存在。怎样激活向上内驱力，需要教学上的加码，完善教、考机制。大树底下好乘凉的播音系，应该有所改观。川影的实践落地有效，值得大力效仿。