央广网2024年10月13日发布:人民热评：“素质作业”，检验的是家长“素质”？1965年，蒋介石为回归提了两个私人条件,毛主席答应一个拒绝一个

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本文转自：人民网-观点频道

赵志疆

新学期即将开始，“费家长”的暑假作业再次成为槽点。上班做PPT，回家还得给孩子做PPT、思维导图、手抄报、研究报告、短视频……寒暑假本是孩子们的休息日，但却成了部分家长的“受难日”，重负之下，有的家长直呼“难顶”。

随着时代的发展，假期作业早已不再以“本”来计算，而是以“类”来区分：有的假期作业需要手写完成；有的需要用短视频来记录；有的不仅要进行社会实践，而且要查资料、写报告，甚至制作PPT……五花八门的假期作业，不少已经超出了孩子的能力范围，以至于有家长吐槽：“小时候写作业的是一批人，没想到长大了写作业的还是这批人。”

为人父母，孩子的作业负担令人牵肠挂肚却又欲说还休——“费家长”的岂止是假期作业？近年来，素质教育的理念深入人心，“素质作业”随之成为各类学生作业的主流。从各类手抄报到手工作业，再到各种思维导图和研究报告，作业的种类越来越多，难度越来越大，不要说孩子难以亲自完成，就连某些家长都对此头痛不已。当学生作业成为家长作业，不由得令人产生疑问：所谓“素质作业”，难道就是检验家长的“素质”？

实际上，很多学校对于学生作业“费家长”的状况心知肚明。对于那些明显超出孩子能力范围的作业，若非家长亲自参与甚至越俎代庖，几乎是孩子无法承受之重。尽管如此，某些学校仍然乐此不疲，追求一种看起来很美的视觉效果。

毋庸讳言，学校布置各类素质作业的初衷是好的，这本身也是教育创新的体现。同样毋庸讳言的是，任由学生作业异化为“家长作业”，其教育辅导功能将大打折扣——因材施教的原则不仅应该体现在课堂上，而且应该覆盖教育活动的方方面面。

今年暑假，不少学校通过设计趣味作业提升学生综合素质和能力，并因此收获了良好效果。爬一次山、学做一道家常菜，成都多所小学给学生们布置了特别的假期作业；观察记录植物生长过程、来学校操场搭帐篷，长沙一些学校创新作业形式，让孩子们爱上了“写作业”……从孩子的需求出发，由孩子的兴趣着手，少一点凌空蹈虚“看上去很美”的作业设计，多一些寓教于乐润物无声的教育引导，有助于平复家长的“教育焦虑”，把假期和作业真正还给孩子。

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