台海网2024年10月12日发布:《企业生命周期》读后｜赵鉴初：中式思维与西方思维

我和我母亲同时参加过读书会的几期活动，每当书目是外国读物时，我妈常在抱怨：“这书虽然有些观点很值得思考，但是总在说车轱辘话，让人没有读下去的兴趣。”在参加读书会活动时，我发现书友们对“外国书”的一些看法和我母亲的抱怨高度相似：书虽然很精彩，但是一直在重复相同的观点，举相同的例子；读一读开头和结尾就可以了解作者的观点。听到这些看法，我不由得想起初到国外读研时的困惑：中国学生在学习内容简单的课程时经常拿不到高分，但是在高阶课程中中国学生拿到高分的概率大大提高。在内容简单的课中，中国学生因为自己的观点和意见不能被外国老师接受而迷茫。在读过《企业生命周期》之后，我对以上困惑有了自己的思考。

《企业生命周期》全书分为三个部分，第一部分主要介绍了生命周期理论的理论基础，并提出了典型路径与最优路径的概念，第二部分介绍了两个分析公司内部问题的框架PAEI与CAPI，第三部分是基于理论基础和分析框架解决问题。《企业生命周期》章节安排与具体解决问题的思路一致，即首先按照理论基础定位公司所在生命周期的阶段，识别主要与当前困难，并分析典型路径与最优路径。然后在既有理论框架PAEI和CAPI来具体分析识别公司内部环境，得到更深层次的理解，最后根据以上两层分析应用于权变理论解决公司具体问题并提出发展建议。这种章节安排体现了分析问题——提出问题——解决问题的智慧，但是在文章的三部分中有太多重复的思考和理论。这种“形不散而意散”的章节安排虽然符合面临实际问题的应对方法，但是不符合中国人的阅读习惯，从而使读者看来可阅读性大大下降。而在中国，我们的写作特点是“意散而形不散”，相比于外国文章，我们的文章结构是为了表达中心思想服务。这样的文章可阅读性较强，但是在实际解决问题的效果上稍差。

我认为此类文章章节安排上的差异体现了东西思考方式上的不同。西方人在思考问题擅用框架，有分析外部环境的框架（如：生命周期理论），识别内部环境的框架（如：PAEI于CAPI）。用框架充分分析问题后，解决问题的方法自然浮出水面。在强大且完备的知识体系支撑下，西方思维能发挥强大的能量，并且能精确完备的解决问题。然而，这种西方思维在解决从未出现过的挑战时会出现认识思考不深刻的问题。我们中国人习惯于在核心思想的主导下分析解决问题，思考问题的关键是提炼核心思想。这种思维方式在分析时缺乏的框架指导，在提炼核心思想时容易出现偏差和失误。但是在提炼核心思想时，我们会深刻的分析思考，并不断调整强化核心思想。在面对从未出现过的新事物时，我认为中式思维比较有优势。

在二战前夕，国际形势风云动荡之际，鲁迅先生创作了《拿来主义》以倡导人民在思想文化方面要对传统文化取其精华，去其糟粕，并对外国文化加以识别，拿来“优秀文化”。在全球动荡的后疫情时代，我们要发扬新时代的拿来主义精神，拿来国外的先进思想文化，融合进中国思维，以中国方式应对变革，解决困难。

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